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[30-09-2004] La théorie du sentiment d’efficacité personnelle (auto-efficacité) de Bandura (François & Botteman, 2002 ; Carré, 2004)
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[30-09-2004] Communication et communautés en réseau : vers une nouvelle éthique (Campos, 2001)
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[30-09-2004] Plaisir, émotion et intelligence : apports de la neurobiologie
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[30-09-2004] Ocytocine : hormone des interactions sociales
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[30-09-2004] La « Dynamique de la confiance », illustrée dans les forums de travail collectif au DESS DICIT (Rene-Boullier, 2004)
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[30-09-2004] Éducation et croissance (Aghion,Cohen, 2004)
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[30-09-2004] L’administration apprenante (OCDE, 2003)
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[30-09-2004] Éducation et croissance : impact des technologies (Aghion,Cohen, 2004)
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[30-09-2004] Formation (Pichault, Rorive, Zune 2001)
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[30-09-2004] TIC et nouvelles logiques professionnelles (Pichault, Rorive, Zune 2001)
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[30-09-2004] Intelligence économique (SIMIER, THIERY, DAVID , 2003)
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[30-09-2004] Praxéologie (AUBERT, 2000)
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[30-09-2004] Quelles compétences derrière les fonctions tutorales dans la FAD ? (Jacquinot, 1999)
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[30-09-2004] École légitime ou école autoritaire ? (Hamon, 2004)
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[30-09-2004] Sciences cognitives, neurosciences et imagerie cérébrale (Houdé, 2004)
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[30-09-2004] Empowerment : renforcement mutuel par les communautés (Vanderhulst, Caubergs, Peeters, Marleyn, 2003)
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[30-09-2004] Les caractéristiques des personnes qui motivent les élèves (Barbeau, Montigni, Roy, 1997)
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[30-09-2004] La perception de compétence (Barbeau, Montigni, Roy)
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[30-09-2004] La réattribution (Barbeau, Montigni, Roy)
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[30-09-2004] Auto-efficacité : le sentiment d’efficacité personnelle (Bandura, 1977, 1997, 2003)
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[30-09-2004] Serendipity
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[30-09-2004] la phronésis : une pédagogie du raisonnable
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[30-09-2004] La Métis vs le Logos
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[30-09-2004] Société de l’information/de la connaissance (Drucker, 1969)
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