Essentielle dans les dispositifs de FAD, la fonction tutorale est essentiellement une fonction de "reliance" ou de "passeur" d’où le sous-titre de ce cours (“ le tutorat comme espace de sens ”) et ce par tous les moyens mis à notre disposition qu’ils soient humains ou technologiques Tutorat (...)

Issue de la praxis, cette démarche appartient tout d’abord à l’apprenant et se concentre sur “le rapport à l’agir”. En d’autres termes, > (LHOTELLIER A., 1995, p. 42). (L’espace de formation)... est donc un environnement où l’apprenant agit (construction de l’acte d’apprendre) : pour acquérir des (...)

Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques de gestion du savoir dans les ministères et services de l’état. Un changement culturel est en train de s’opérer : Le partage du savoir semble être moins perçu comme un obstacle à la carrière, et le partage des connaissances entre agents se fait plus (...)

La « Dynamique de la confiance », illustrée dans les forums de travail collectif au DESS DICIT Lydie Rene-Boullier Dans leur livre « La dynamique de la Confiance », G. Le Cardinal, J.-F Guyonnet et B. Pouzoullic mettent en exergue, suivant 7 étapes, le principe de Dynamique de la Confiance en tant (...)