Articles les plus récents

samedi 27 septembre 2014
par  Jean Heutte

Appel à COM colloque "eFormation des adultes et des jeunes adultes" juin 2015, Lille

Colloque scientifique international « eFormation des adultes et des jeunes adultes » organisé par l’équipe TRIGONE, Laboratoire CIREL (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, EA 4354) du 03 au 05 Juin 2015 à Télécom-Lille, Cité Scientifique, Université (...)
mardi 1er avril 2014
par  Jean Heutte

Théoriser l’innovation en éducation et en formation ? (Cros, 1997)

L’innovation en éducation et en formation est un objet de réflexion relativement récent. Il n’intéresse les chercheurs en sciences sociales que depuis 1960 (Fullan, 1990) et, souvent, en termes opératoires. En effet, les textes se rapportant à l’innovation sont, en majorité, (...)
samedi 1er mars 2014
par  Jean Heutte

Satisfaction de vie et bien-être subjectif : résultats de quelques enquêtes internationales (DGESCO-ENS, 2008)

Les sociologues, psychologues, ou biologistes admettent depuis longtemps que les sociétés et les individus ne peuvent éternellement accroître leur niveau de bonheur et que ce niveau demeure finalement à un niveau constant. Des recherches montrent ainsi que ni une prospérité durable, ni une (...)
samedi 1er février 2014
par  Jean Heutte

De la didactique des disciplines à la didactique professionnelle (Fernagu-Oudet, 2004)

On distingue aujourd’hui la didactique des disciplines et la didactique professionnelle. Nous allons voir en quoi la seconde peut contribuer à la mise en place de dispositifs de formation efficaces dès lors qu’elle prend en compte ce qu’est apprendre et comment on apprend... (...)
dimanche 1er décembre 2013
par  Jean Heutte

EduFlow : Proposal for a new measure of flow in education (Heutte, Fenouillet, Boniwell, Martin-Krumm & Csikszentmihalyi, 2013)

To our knowledge, the Flow in Education scale (EduFlow) is the first developed and validated short (12-items) multidimensional (4 dimensions) scale to study the effects of flow on cognition (learning and understanding) through four dimensions : cognitive absorption (D1) time transformation (...)